理科 中学生 9年以上前

身の回りに有毒な気体を吸い込む危険がある。その例を教えてください。 私にとって一番身近でわかりやすかったものをベストアンサーにします。

解決済み 回答数: 3

理科 中学生 9年以上前

①や②は大小ではなく、他の言い方(答え方)でも正解になりますか？ 例えば②で「長くなる」とか…

解決済み 回答数: 2

理科 中学生 9年以上前

理科の、結構出る公式を教えてください！ (例)飽和水蒸気量=○○○ など

未解決 回答数: 1

理科 中学生 9年以上前

【中二 理科 神経系】神経に命令をだすのは｢大脳｣ですか？それとも｢せきずい｣ですか？ あと、大脳とせきずいの違いを教えてください。よろしくお願いしますm(_ _)m

未解決 回答数: 3

理科 中学生 9年以上前

グラフの書き方がわかりません(温度ってどうやって求めるの〜) 教えてください！

解決済み 回答数: 1

理科 中学生 10年弱前

学びを活かして考えようのところが分かりません 例えば自転車のブレーキなどらしいのですが それ以外に思い付きません 1つでいいので考えていただけるとありがたいです

未解決 回答数: 1

理科 中学生 10年弱前

答えは画像の通りなんですが、 なんでかよく分からないです。 なぜ＋極では電子を受け取るのですか。 -極では電子を放出するのですか。 例えばですけど、＋極の銅板が電子を受け取ったらCu2＋にならないと思います。

解決済み 回答数: 1

理科 中学生 10年弱前

〈フックの法則〉って何でしたっけ❓

解決済み 回答数: 1

理科 中学生 10年弱前

ちょっと至急です。 (3)の答え、なぜ9cmってなるんですか？？ 式や考え方を教えてください！

解決済み 回答数: 2

理科 中学生 10年弱前

エネルギーの変換の際のエネルギーの減少を少なくするには、どのような対策が考えられますかね…？

未解決 回答数: 1