理科 中学生 約10年前

中1理科 「ケイソウ と ハネケイソウ の違い」 教科書や、教科書対応ドリルには、ハネケイソウとありますが、 参考書や、教科書対応ではないドリルはケイソウです。 ２つは違うのでしょうか？ 教えてください。

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理科 中学生 約10年前

中和がよくわかりません( ´•д•` ) どういうことなんですか？

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理科 中学生 約10年前

顕微鏡はなぜ低倍率から観察するか教えていただきたいですm(_ _)m

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理科 中学生 約10年前

これらの違いを教えてください！（火山噴出物のところです）

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理科 中学生 約10年前

質量保存の法則を理解する という目的で授業で実験をしました。 それは、薄い硫酸と塩化バリウムを混ぜて反応を見るというものだったのですが、本当は質量は変わらないはずなのに、私達は、質量が約倍になってしまいました。なぜそうなってしまったのか分かりません。誰か教えてください！

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理科 中学生 約10年前

炭素の質量を0.3より増やしていくと試験管の中に残った個体の質量が増えているのはなぜですか？教えてください。

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理科 中学生 約10年前

この中で、分子を作らないものは、どれですか？ 教えて下さい！

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理科 中学生 約10年前

中３の理科です。 細胞とかの範囲なのですが、発生と胚の違いがわかりません... 植物、動物両方です。 回答よろしくお願いします!!

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理科 中学生 約10年前

イオンについて アンモニウムイオンは①ですが、N一つH四つの集団から電子が一つだけ抜けたものという考えであっていますか? もしもそれぞれの原子から一つずつ電子が抜けたら②になるのですか?

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理科 中学生 約10年前

鉄と硫黄の合成で考察の宿題がでてるんですが、なんでもいいので教えて下さい！

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