Japanese classics Senior High over 9 yearsago

『柿、りんご、みかん、キウイの4種類の果物の中から10種類の果物を買う。どの果物も一個は買うときこの買い方は何通りか？』という問題で解答は、『まず4種類の果物を一個ずつ買う。 残り6個の買い方は、異なる4種類の果物から重複を許して6個とる組合せの数に等しいから4＋6－1Ｃ6... Read More

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Japanese classics Senior High over 9 yearsago

中納言参り給いてについて質問です。 「いみじき骨は」の「は」を「を」と訳しているのですが、文法書をみても助詞の「は」に「を」という訳はありません。 この「は」は何なんですか？

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Japanese classics Senior High almost 10 yearsago

絵仏師良秀についての問題なんですが、 Ｑ. 向かひの面に立ちて、という表現がよく使われてますがこの言葉を使うことで何を強調しようとしていますか？？ この問題の答えについて、意見があれば教えてくださいっっ(*^^*)

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Japanese classics Senior High almost 10 yearsago

補助用言のが何のことか、解説読んでもわかりません

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Japanese classics Senior High almost 10 yearsago

古典の知覚動詞とは何ですか？ また、「泣く」はなぜ知覚動詞なのですか？

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Japanese classics Senior High about 10 yearsago

詩って何を勉強すればいいの？ 勉強法おしえて！

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Japanese classics Senior High about 10 yearsago

昔、惟喬親王と申す皇子おはしましけり。 のところで、何故「申す」が謙譲語とされている理由として、惟喬親王が客体だからというか理由があるのですが、惟喬親王が客体なのでしょうか。

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Japanese classics Senior High about 10 yearsago

高校2年 古典 至愚の人 徒然草の質問です。この文の3行目「大きなる〜４行目べからず。までの文の現代語訳は理解できたのですが、利益とは何かがわかりません。大きなる利と、少しきの利とは何のことを例えていっているのですか？（質問がわかりにくくてすいません。）

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Japanese classics Senior High about 10 yearsago

一休咄の話の流れを簡単に教えてほしいです。現代語訳読んでも何が言いたいのかわかりませんでした...

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